行測(cè)言語(yǔ)理解常見題型復(fù)習(xí)方法
行測(cè)言語(yǔ)理解下文推斷題如何分析
下文推斷題一般需要關(guān)注尾句，尋找尾句提出來(lái)的“新東西”，進(jìn)而推斷下文要介紹的是什么。但是遇到一些難題，尾句分析好像失靈了。今天給各位同學(xué)介紹下文推斷如何對(duì)行文結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，從而保證此類題目的正確率。我們先來(lái)看看例題：
例1：用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常的大腦，對(duì)于醫(yī)學(xué)界來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的課題。精神外科的本意，即是通過(guò)外科手段改變?nèi)说牟徽５木窕顒?dòng)和行為表現(xiàn)。
作者接下來(lái)最有可能介紹的是：（ ）
A.早期使用的外科手術(shù)方法是什么
B.外科手術(shù)存在的風(fēng)險(xiǎn)性
C.采用外科手術(shù)后對(duì)不正常大腦的改變情況
D.現(xiàn)代精神外科的定義
【答案】A【解析】這段文字主要介紹了用外科手術(shù)的技術(shù)改變?nèi)说牟徽５木窕顒?dòng)和行為表現(xiàn)的方法，這是精神外科的研究領(lǐng)域。由“已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的課題”可知，下文可能對(duì)這一技術(shù)采用的方法的沿革進(jìn)行系統(tǒng)介紹。因此，接下來(lái)作者最有可能介紹的是早期使用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常大腦的情況，即選項(xiàng)A。
題干總共兩句話，核心話題其實(shí)都圍繞著用外科手術(shù)去改變不正常的精神活動(dòng)，所以兩句話的結(jié)構(gòu)就是后句承接前句的同樣話題來(lái)講，后文應(yīng)該繼續(xù)圍繞這個(gè)話題，B項(xiàng)圍繞外科手術(shù)講風(fēng)險(xiǎn)完全偏離了話題，C項(xiàng)側(cè)重外科手術(shù)改變精神活動(dòng)后的結(jié)果，而我們的話題是外科手術(shù)改變不正常的精神活動(dòng)，D項(xiàng)是文段最后一句的內(nèi)容屬于已論述話題，只有A項(xiàng)說(shuō)明早期外科手術(shù)是用什么方法，如何去改變不正常精神活動(dòng)，緊緊圍繞該話題。
例2：現(xiàn)代化學(xué)與煉金(煉丹)的相同點(diǎn)是從分子層面創(chuàng)造新事物，至于創(chuàng)造新元素其實(shí)是核物理學(xué)家的任務(wù)，由他們拿一些回旋加速機(jī)把新元素轟出來(lái)然后再填到元素周期表中作為化學(xué)家的勝利果實(shí)。古典煉金術(shù)實(shí)際上已經(jīng)有了元素、原子這樣的理念，但并不具備理性思維，例如中世紀(jì)的歐洲人認(rèn)為，輕、重、干、濕是基本的物理性質(zhì)，干而輕的是火，干而重的是土，濕而輕的是氣，濕而重的是水，因此，任何物質(zhì)均是由水、火、土、氣這四種基本元素按不同比例合成的結(jié)果，這與目前可知世界的觀念顯然不同，而同時(shí)期其他文明中對(duì)物質(zhì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)同樣也是介于神秘與理性之間。
接下來(lái)最可能講的是：（ ）
A.現(xiàn)代化學(xué)理性思維的起點(diǎn)
B.物理學(xué)家如何創(chuàng)造新元素
C.古典煉金術(shù)對(duì)歐洲文明的影響
D.可知世界中關(guān)于元素的各種觀念
【答案】A【解析】文段圍繞現(xiàn)代化學(xué)和煉金的關(guān)系展開，首先指出二者相同點(diǎn)——都是從分子層面創(chuàng)造新事物，接著指出古典煉金術(shù)的缺陷——不具備理性思維，甚至同時(shí)期其他文明中對(duì)物質(zhì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)同樣也是介于神秘與理性之間。分析可知文段的邏輯結(jié)構(gòu)為“從相同點(diǎn)到不同點(diǎn)”的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折后隱含傾向是想說(shuō)明化學(xué)和煉金術(shù)的不同點(diǎn)——煉金術(shù)不具備理性思維，而文段在不同點(diǎn)方面論述了古典煉金，故接下來(lái)應(yīng)該論述現(xiàn)代化學(xué)是具備理性思維的。只有A項(xiàng)符合此話題。故此題選A。
根據(jù)解析大家應(yīng)該能大概明確題干的行文結(jié)構(gòu)，這道題如果只顧未句，是機(jī)械式套方法，正確率怎么能有所保障呢？所以，在下文推斷題當(dāng)中，需要做好行文結(jié)構(gòu)分析，明確好話題，才能銜接恰當(dāng)準(zhǔn)確。
2022省考行測(cè)言語(yǔ)題如何正確把握文段主要內(nèi)容
在公務(wù)員考試的中，我們不難發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)理解與表達(dá)部分所占比重巨大，其中，片段閱讀中的主旨題是考查數(shù)量居多的一類題型，如何更加準(zhǔn)確的解題？需要我們對(duì)文段的整體進(jìn)行把握，要注意我們應(yīng)花更多的時(shí)間在讀懂文段，找準(zhǔn)文段主要敘述內(nèi)容上，而不是把時(shí)間放在區(qū)分選項(xiàng)中，不能本末倒置這樣才能更好的提高我們的準(zhǔn)確率。下面就讓我們一起來(lái)感受下，如何正確把握文段主要內(nèi)容。
例題：作為中國(guó)歷史上和漢王朝并稱的朝代，我們似乎對(duì)唐代知之甚多：雄才大略的君主、封侯拜相的名臣、春風(fēng)拂檻的美人以及諱莫如深的宮闈秘聞。然而，當(dāng)我們把視線深入政治和名人之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們熟悉的唐代其實(shí)是一個(gè)面目模糊的朝代：我們會(huì)背數(shù)首唐詩(shī)，卻不了解唐代的人是如何生活的；我們口口聲聲說(shuō)“長(zhǎng)安是一座偉大的城市”，卻不知道它是如何存在，如何運(yùn)轉(zhuǎn)，又如何消失的；我們沉迷于唐代的外來(lái)文明，卻不知道它是如何從遙遠(yuǎn)的國(guó)度來(lái)到中國(guó)的；我們贊嘆于唐代的武力強(qiáng)盛，卻對(duì)平民百姓的衣食住行知之甚少。
對(duì)這段文字意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：（ ）
A.唐代是一個(gè)被“標(biāo)簽化”的朝代
B.人們?nèi)狈?duì)唐朝深入清晰的了解
C.人們不清楚長(zhǎng)安如何存在和運(yùn)轉(zhuǎn)
D.有時(shí)人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是模糊的
【答案】B【解析】第一句指出我們對(duì)唐代知之甚多；第二句通過(guò)“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折說(shuō)明我們熟悉的其實(shí)只是一個(gè)模糊的唐朝，用“：”具體展開說(shuō)明，我們不了解唐朝的人如何生活，不了解長(zhǎng)安，不了解唐代的外來(lái)文化如何來(lái)到中國(guó)，不了解唐代百姓的衣食住行等。所以文段的重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)折后強(qiáng)調(diào)的我們對(duì)唐代缺少真正的了解。選項(xiàng)A他強(qiáng)調(diào)的是我們將對(duì)唐代的認(rèn)識(shí)標(biāo)簽化，而文段重點(diǎn)為我們對(duì)唐代缺少真正深入的了解，所以A不能對(duì)文段主要意思進(jìn)行概括，排除；選項(xiàng)B中對(duì)唐代缺少“深入清晰的了解”與文段重點(diǎn)對(duì)唐代缺少“真正的了解”屬于同義轉(zhuǎn)述，文段基本能夠符合B項(xiàng)的意思，保留；C選項(xiàng)是文段第二句“：”后的論證部分內(nèi)容部分，非重點(diǎn)，排除；D選項(xiàng)表述正確，但文段重點(diǎn)是我們對(duì)唐代缺少真正的了解，D選項(xiàng)脫離了唐朝這個(gè)主題，排除。綜上，本題選B項(xiàng)。
2022省考行測(cè)技巧：常見題型選詞填空之復(fù)習(xí)方法把握
作為省考行測(cè)中的常見題型，選詞填空是很多同學(xué)做題時(shí)的難點(diǎn)，主要問(wèn)題是沒(méi)有很好的抓手，就全憑自己的主觀語(yǔ)感來(lái)順讀，所以正確率不太理想。其實(shí)選詞填空難歸難，但是仍然有其突破口，那就是對(duì)語(yǔ)境的分析以及對(duì)詞語(yǔ)的積累。那么今天就帶大家來(lái)分享一下選詞的學(xué)習(xí)建議。
一、整體語(yǔ)境的把握：語(yǔ)境即使用語(yǔ)言的環(huán)境，一般分為上下文語(yǔ)境和情景語(yǔ)境。情景語(yǔ)境在考試中基本不涉及，所以我們重點(diǎn)關(guān)注上下文語(yǔ)境即可。而所謂整體語(yǔ)境，就是整個(gè)文段的上下文構(gòu)成的環(huán)境，而不僅僅是看空前空后一兩句。
例題：社會(huì)性的焦慮特屬于某些社會(huì)或時(shí)代，它是一種________的心神不安和精神不定，是一種彌漫于社會(huì)不同階層的焦慮。它不會(huì)輕易消退，不容易通過(guò)心理的調(diào)適而化解，人們所焦慮的對(duì)象或有不同，但在其性質(zhì)和內(nèi)容上又存在著一些共性。就如貧困者或憂慮自己生存缺乏保障，而富有者也可能憂慮自己財(cái)產(chǎn)缺乏保障。兩者雖然不可________，而憂慮則同。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A.特有 混為一談
B.廣泛 等量齊觀
C.普遍 相提并論
D.固有 同日而語(yǔ)
【答案】B【解析】如果由空前的句子“社會(huì)性的焦慮特屬于某些社會(huì)或時(shí)代”提醒，我們發(fā)現(xiàn)，文段強(qiáng)調(diào)了這種焦慮的特定性，由空后一句“是一種彌漫于社會(huì)不同階層的焦慮”可知，文段又強(qiáng)調(diào)了一種焦慮的彌漫性。所以單看這里的空前空后，我們發(fā)現(xiàn)很難選擇。但是如果我們接著往下看，后文的長(zhǎng)句表述是在給第一句作論證，由“人們所焦慮的對(duì)象或有不同，但在其性質(zhì)和內(nèi)容上又存在著一些共性”和“貧困者或憂慮自己生存缺乏保障，而富有者也可能憂慮自己財(cái)產(chǎn)缺乏保障”以及“而憂慮則同”可知，題干后兩句是在強(qiáng)調(diào)，憂慮在貧富者中相同的彌漫性，由此我們就可以得知，題干首句強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)應(yīng)該是焦慮的彌漫性。此時(shí)，B的“廣泛”和C的“普遍”大意符合。這就是整體語(yǔ)境的作用。當(dāng)然，這只是第一空的分析，至于第二空，就需要我們辨析詞語(yǔ)間區(qū)別了，相提并論和等量齊觀相比，相提并論指把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?，?cè)重本質(zhì)不同類事物，等量齊觀指對(duì)有差別的事物同等看待，側(cè)重有差別。二者比較，前者程度明顯更重。由于后文的“而憂慮則同”可知，憂慮是有共性的，所以仍屬于同類事物，不宜用程度過(guò)重的相提并論，故答案選B。由此，我們發(fā)現(xiàn)，選詞不僅需要整體語(yǔ)境的把握，詞語(yǔ)間區(qū)別的辨析也很重要。
二、辨析詞語(yǔ)：提醒大家，平時(shí)多注意上網(wǎng)查詞的時(shí)候，多查一查這些詞在主流文章中的一些語(yǔ)用，去揣摩出詞語(yǔ)的一些側(cè)重義。
以上就是一些在做選詞填空部分時(shí)的一些解題技巧，這也是大多數(shù)參與考試的人員容易丟分的點(diǎn)，因此，我們需要有針對(duì)性的進(jìn)行備考。對(duì)于語(yǔ)境，應(yīng)該養(yǎng)成全面把握整個(gè)文段的習(xí)慣，對(duì)于詞語(yǔ)，大家可以對(duì)主流媒體的文章、評(píng)論等進(jìn)行關(guān)注，習(xí)總書記講話的原文也要關(guān)注，同時(shí)還可以聽一聽成語(yǔ)故事等。做好這些積累，相信大家的選詞填空會(huì)更上一層樓的。
2022公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解主旨觀點(diǎn)題之順承文段
大家都知道行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)當(dāng)中的片段閱讀其實(shí)是比較重要的一種題型，而且也是相比于其他專項(xiàng)來(lái)說(shuō)是短期內(nèi)比較好提升的一種題型。今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)片段閱讀主旨觀點(diǎn)題當(dāng)中的一種文段，順承文段。
那什么是順承文段呢？順承文段其實(shí)就是文段當(dāng)中是按照時(shí)間順序或者事情的發(fā)展順序進(jìn)行的。舉個(gè)例子：我們想做一份可樂(lè)雞翅，那我們首先要準(zhǔn)備食材，腌好雞翅，其次把雞翅放入鍋中煎至金黃，再次倒入可樂(lè)，最后小火燉煮，大火收汁。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們是按照一步一步進(jìn)行的，這個(gè)就是順承文段。那我們接下來(lái)先通過(guò)一道題來(lái)感受一下主旨觀點(diǎn)題當(dāng)中的這個(gè)順承文段。
例題：中央氣象臺(tái)進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，先用計(jì)算機(jī)解出描述天氣演變的方程組，“算”出未來(lái)天氣。天氣預(yù)報(bào)員通過(guò)分析天氣圖、氣象衛(wèi)星等資料，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)的累積，作出未來(lái)3～5天的具體天氣預(yù)報(bào)。每天上午8點(diǎn)，中央氣象臺(tái)聯(lián)網(wǎng)各地氣象臺(tái)，進(jìn)行天氣會(huì)商，首席預(yù)報(bào)員把大家的預(yù)報(bào)意見匯總后，對(duì)未來(lái)天氣的發(fā)展變化作出預(yù)報(bào)結(jié)論。
這段文字主要介紹的是( )。
A.我國(guó)“未來(lái)天氣”預(yù)報(bào)是怎樣做出來(lái)的
B.中央氣象臺(tái)用高科技的手段觀測(cè)天氣
C.人工分析預(yù)報(bào)在天氣預(yù)報(bào)中無(wú)可替代
D.天氣預(yù)報(bào)是科學(xué)家們集體智慧的結(jié)晶
【答案】A【解析】文段剛開始就給我們說(shuō)明了要開始進(jìn)行中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，接下來(lái)“先用……再根據(jù)……匯總……”等表示事情發(fā)展的順序詞具體介紹了天氣預(yù)報(bào)怎么制作的。所以文段就是在告訴我們天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。A選項(xiàng)是文段的同義轉(zhuǎn)述，B選項(xiàng)“高科技”只能從題干第一句話的計(jì)算機(jī)中得出，非重點(diǎn)，C選項(xiàng)“無(wú)可替代”和D選項(xiàng)“科學(xué)家們”在文段中未提及，排除。所以本題答案為A選項(xiàng)。
通過(guò)上述這道例題，我們可以來(lái)總結(jié)一下，主旨觀點(diǎn)題中的順承文段，一般文段會(huì)出現(xiàn)一些表示時(shí)間詞的字眼，或者順序詞的字眼，比如“首先……其次……再次”“唐朝……宋朝……元朝”“先……再……最后”等等，所以他們表示的其實(shí)就是發(fā)展流程。這種文段一般是比較簡(jiǎn)單些，所以在考試當(dāng)中大家盡量不要丟分。
通過(guò)以上的講解相信大家對(duì)言語(yǔ)理解主旨觀點(diǎn)題中的順承文段有了一定的了解，希望大家能夠在備考之路上端正自己的心態(tài)，好好努力！
