行測(cè)梳理-言語(yǔ)理解（二）
行測(cè)言語(yǔ)理解：主旨觀點(diǎn)題如何解
言語(yǔ)理解與表達(dá)是行測(cè)考試每年都會(huì)考查的內(nèi)容，包括選詞填空、片段閱讀和語(yǔ)句表達(dá)，其中在片段閱讀的考查中有一種題型很重要，那就是主旨觀點(diǎn)題。在此進(jìn)行分析。
主旨觀點(diǎn)題一般提問(wèn)方式為：這段話主要談?wù)摰氖?這段文字的主旨是;這段文字的中心論點(diǎn)是;這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即;這段文字意在說(shuō)明;這段文字中，作者意在強(qiáng)調(diào)……從提問(wèn)方式中可以看出這類(lèi)題目的考查內(nèi)容包括歸納概括材料的中心、主旨;判斷文段中作者的態(tài)度、目的、傾向、意圖和觀點(diǎn)。那么對(duì)于這種題應(yīng)該如何解呢?今天就帶大家走進(jìn)主旨觀點(diǎn)題。
主旨觀點(diǎn)題的解題思路為分析行文，找出主旨句，同義轉(zhuǎn)述確定答案。何為行文呢?行文即作者布局謀篇的思路，在分析過(guò)程中需要把握每句話的句意、功能(總結(jié)、引出、解釋、映射現(xiàn)實(shí)、交代背景……)，進(jìn)而分析句間關(guān)系，最后確定重點(diǎn)語(yǔ)句，對(duì)比選項(xiàng)選擇。
例：近年來(lái)我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課程在許多地區(qū)還是沒(méi)有受到足夠的重視，教材內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)，一些音樂(lè)教師只注重技能培養(yǎng)而忽略了音樂(lè)教育的主旨首先應(yīng)當(dāng)是“樹(shù)德立志”。在教授學(xué)生一部音樂(lè)作品之前，教師首先應(yīng)該理解其中所表現(xiàn)的道德思想，然后以多樣化的形式對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行正面教育。作為音樂(lè)教師當(dāng)以此為己任，使孩子們真正熱愛(ài)音樂(lè)，在他們的心靈中種下一顆真、善、美的健康種子。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：（ ）
A.音樂(lè)教育應(yīng)注重作品的道德教化 B.教師應(yīng)以培養(yǎng)孩子真善美為己任
C.音樂(lè)教育以強(qiáng)調(diào)樹(shù)德立志為主旨 D.音樂(lè)教育的內(nèi)容、主旨都須轉(zhuǎn)變
【解析】答案：A。文段首句告訴我們目前我國(guó)音樂(lè)教育存在不足，緊接著用“教師應(yīng)該”具體闡述如何應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題：重視道德思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，即A項(xiàng)。B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)最后一句，非重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)，論述音樂(lè)教育的主旨是什么，文段表達(dá)的是忽略了主旨首先是樹(shù)德立志，非重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)，文段表述為忽略了樹(shù)德立志的主旨，而非改變音樂(lè)教育的主旨，排除。故正確答案為A。
行測(cè)言語(yǔ)理解：句子排序之巧用指代詞
作為公務(wù)員考試的“常駐嘉賓”，句子排序?qū)芏鄬W(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但是隨著出題的難度增加，使得很多學(xué)生不知所措，難找解題線索。今天帶大家學(xué)習(xí)怎么樣巧用指代詞快速破解排序難題。
下面通過(guò)兩道例題和大家分享一下：
1.①只有這樣，書(shū)法才能與繪畫(huà)中的許多因素有本質(zhì)區(qū)別，只有這樣，才能符合漢字字體存在的意義和識(shí)別法則;只有這樣，才能保持漢字是中國(guó)特殊文字的符號(hào)意義
②精美的漢字作品是書(shū)法藝術(shù)的表現(xiàn)對(duì)象和欣賞主體
③書(shū)法作為中國(guó)特殊的藝術(shù)形式，絕不能背離“漢字筆畫(huà)線條”的特定要求
④?chē)?yán)格地講，書(shū)法是以漢字為基礎(chǔ)的筆畫(huà)線條造型表現(xiàn)的視覺(jué)藝術(shù)
⑤在這里，書(shū)法的線條必須是漢字筆畫(huà)
將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是______。
A.②③④①⑤ B.②③①⑤④ C.④⑤③①② D.④②⑤①③
答案：D?！窘馕觥颗判蝾}可以首先考慮首句排除。通過(guò)分析②和④的內(nèi)容分別是漢字作品和書(shū)法要求的相關(guān)描述，無(wú)明顯排除標(biāo)志。接下來(lái)可以找一些含標(biāo)志詞的句子作為突破口。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)⑤句含指代詞"在這里"，則表示這句話應(yīng)該指代的是書(shū)法具體在某處。觀察選項(xiàng)⑤句分別有承接①、②和④句的。通過(guò)分析①和④都沒(méi)有書(shū)法所在位置的相關(guān)表達(dá)，因此不能與⑤句銜接。②句里面提到了優(yōu)秀的文字作品里，承接⑤，在這里指代書(shū)法在優(yōu)秀文字作品中，兩句話正好可以銜接。正確答案也就選出了D選項(xiàng)。
2. ①這些霜花團(tuán)團(tuán)簇簇的，很有點(diǎn)花園的氣象②一旦太陽(yáng)從山巒中升起來(lái)，印有霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣，激發(fā)出奇詭的光輝③早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，以及凝結(jié)在玻璃窗上的霜花④這天的霜花不似往日的，總是呈樹(shù)的形態(tài)⑤想必霜花也知道立春了吧⑥你能從中看出喇叭形的百合花來(lái)，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車(chē)菊來(lái)將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：（ ）
A.⑤③④⑥②① B.③⑤④①⑥② C.⑤④③⑥①② D.③④⑤②①⑥
答案：B?！窘馕觥颗判蝾}可以首先考慮首句排除，觀察選項(xiàng)分別③和⑤做首句。③介紹早晨的情景通過(guò)以及引出了霜花這個(gè)話題。⑤具體圍繞霜花介紹。通過(guò)分析⑤承接③的話題，可以排除A和C。接下來(lái)觀察選項(xiàng)B和D發(fā)現(xiàn)④和⑤的順序不一致。觀察發(fā)現(xiàn)④含指代詞這天應(yīng)該指代具體某一天，⑤引出了立春這一天。其他幾句話都無(wú)具體某一天的相關(guān)描述。所以④應(yīng)該指代⑤立春這一天。便確定了這兩句順序是⑤④，便可選出了正確答案B。
通過(guò)這兩道題提醒大家在排序題中要善用含指代詞的句子進(jìn)行排除和選擇。最后提醒大家，排序題靈活多變，大家要注意結(jié)合選項(xiàng)切入。通過(guò)首句排除以及尋找含標(biāo)志詞的句子作為突破口方可快速準(zhǔn)確選出答案。如果自己排可能會(huì)毫無(wú)頭緒并且浪費(fèi)時(shí)間。
行測(cè)言語(yǔ)題技巧：語(yǔ)境分析之遞進(jìn)關(guān)系
在近年省考行測(cè)中，言語(yǔ)理解與表達(dá)一般考察40道題，其中選詞填空占了20道。所以選詞填空的重要性毋庸置疑，是行測(cè)考試中非常重要的專(zhuān)項(xiàng)，但是這部分題對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)難度比較大，不易辨別，準(zhǔn)確率不高。那選詞填空難在哪兒呢?有沒(méi)有更有效的做題方法?我們一起來(lái)走進(jìn)選詞填空。選詞填空考察兩種能力：語(yǔ)境分析和詞語(yǔ)辨析，今天就從語(yǔ)境分析?？嫉倪f進(jìn)關(guān)系開(kāi)始學(xué)習(xí)。
一、含義
相反相對(duì)關(guān)系，是指上下文語(yǔ)境中，后文的意思比前文更進(jìn)一層。一般由輕到重，由淺到深，由易到難。
二、判定標(biāo)志及示例
標(biāo)志：遞進(jìn)詞(更、甚至、進(jìn)而、尤其、特別、上升到)
示例：績(jī)效評(píng)價(jià)尤其適用于公共財(cái)政、社會(huì)資源分配等方面。如果把績(jī)效評(píng)價(jià)作為節(jié)約與否的衡量尺度，會(huì)收到事半功倍的效果，也會(huì)有效遏制進(jìn)而扭轉(zhuǎn)奢靡之風(fēng)。
三、應(yīng)用
1. 理解概括上下文大意，尋找判定標(biāo)志
2. 尋找空缺處提示信息的近義詞或一致詞(前輕后重/前重后輕)
四、經(jīng)典例題
例1：從社會(huì)學(xué)的眼光看，重復(fù)博弈的結(jié)果之一可能是博弈雙方由陌生人變?yōu)槭烊?，甚至成為_(kāi)_______，并發(fā)展出超越當(dāng)下經(jīng)濟(jì)互動(dòng)關(guān)系之外的其他社會(huì)關(guān)系。假如當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)關(guān)系只不過(guò)是發(fā)生在雙方之間的多種社會(huì)交往之中的一種，其他社會(huì)交往就可能________當(dāng)事人在當(dāng)下博弈中的策略選擇。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A.伙伴 加快 B.搭檔 操縱 C.朋友 影響 D.同僚 改變
【解析】答案C。第一步：理解概括上下文大意，尋找判定標(biāo)志。文段中“陌生人變?yōu)槭烊耍踔脸蔀椤钡摹吧踔痢北磉f進(jìn);第二步，需要尋找一個(gè)比朋友程度更重的詞語(yǔ)。選項(xiàng)A，伙伴，指同伴，泛指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人，可以和熟人構(gòu)成遞進(jìn)，保留;選項(xiàng)B，搭檔，指共事的人，一般用于工作領(lǐng)域，排除;選項(xiàng)C，朋友，指彼此有交情的人，可與熟人構(gòu)成遞進(jìn)，保留;選項(xiàng)D，同僚，泛指在機(jī)關(guān)單位任職的同事，不能與熟人構(gòu)成遞進(jìn)，排除。接下來(lái)看A、C的第二個(gè)空，題干中說(shuō)明社交會(huì)怎么樣選擇，有某種促進(jìn)作用。選項(xiàng)A，加快，有速度上的提高，而題干中沒(méi)有涉及到速度，排除;選項(xiàng)C影響，指對(duì)思想行為起作用，帶入題干中社會(huì)交往影響選擇，符合語(yǔ)境，可選。故答案選C。
例2：值得肯定的是，與鐵路貨運(yùn)改革方案相配套的機(jī)構(gòu)改革、資源整合、人員轉(zhuǎn)崗，已在全國(guó)各個(gè)鐵路局推行，反響良好，說(shuō)明這第一步邁得不錯(cuò)。然而，與其他改革一樣，鐵路改革不會(huì)________，更難________。在推進(jìn)改革、贏得市場(chǎng)的同時(shí)，防止內(nèi)部惡性競(jìng)爭(zhēng)，防范運(yùn)輸安全事故，既是鐵路應(yīng)汲取的歷史教訓(xùn)，也是新一輪改革路上的重大考驗(yàn)。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A.一步到位 一蹴而就 B.一路順風(fēng) 一舉成功
C.順風(fēng)順?biāo)?一步登天 D.一帆風(fēng)順 一蹴而就
【解析】答案D。第一步：理解概括上下文大意，尋找判定標(biāo)志。根據(jù)“全國(guó)各個(gè)鐵路局推行，反響良好，說(shuō)明這第一步邁得不錯(cuò)”，可知鐵路改革的發(fā)展是比較好的、很順利的，通過(guò)“然而”可知句間內(nèi)容相反，兩個(gè)空缺處要體現(xiàn)出來(lái)改革不會(huì)很“順利”之意，并且在文段第二空中，“是不會(huì)…更難…”的“更難”為遞進(jìn)詞，所以前后語(yǔ)境為遞進(jìn)關(guān)系。第二步：尋找前后構(gòu)成遞進(jìn)的兩個(gè)空。選項(xiàng)A，“一步到位”指一次就達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)?！耙货矶汀北扔魇虑檩p而易舉，一下子就成功。兩個(gè)詞語(yǔ)雖然都可以表達(dá)出改革不會(huì)很順利，但是語(yǔ)意輕重相同，排除;選項(xiàng)B，“一路順風(fēng)”我們會(huì)在朋友出行時(shí)用到，表達(dá)對(duì)旅途平安的祝福，不能用于形容鐵路改革的情況，排除;選項(xiàng)C，“順風(fēng)順?biāo)币话阌脕?lái)比喻做事順利，沒(méi)有阻礙?？捎糜谛稳蓁F路改革，但“一步登天”指某些事物一下子提高到很高的程度。常用以諷刺人突得高位。設(shè)空處呼應(yīng)后面的句子，表達(dá)改革有阻礙，不順利，有難度?！耙徊降翘臁睆?qiáng)調(diào)的是達(dá)到的“程度”高低。與后文的側(cè)重不一致，排除;選項(xiàng)D，“一帆風(fēng)順”是指順利，沒(méi)有阻礙。“一蹴而就”一下子就成功。兩個(gè)次都可以體現(xiàn)改革不會(huì)很順利之意，另外程度上也有分別，構(gòu)成遞進(jìn)，可選。故答案選D。
通過(guò)這兩道題我們可以看出，選詞填空語(yǔ)境分析的遞進(jìn)題目，首先閱讀文段大意，通過(guò)判定標(biāo)志判斷出語(yǔ)境類(lèi)型;其次尋找構(gòu)成前輕后重或前重后輕的詞語(yǔ)。同學(xué)們對(duì)語(yǔ)境分析建立了一些思維理解和框架后，要注意在做題過(guò)程中明確做題步驟，并且排除答案時(shí)，要注意詞語(yǔ)辨析，多多積累詞語(yǔ)。希望大家通過(guò)后續(xù)的鞏固練習(xí)，能熟練掌握并攻克語(yǔ)境分析之遞進(jìn)關(guān)系。
行測(cè)言語(yǔ)片段閱讀題：注意轉(zhuǎn)折詞
行測(cè)考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目數(shù)量占據(jù)了半壁江山，片段閱讀在言語(yǔ)題量中所占的比例也不低，也是相對(duì)較好突破的一個(gè)板塊，所以這類(lèi)題目也是我們考生想要掌握的。但是在考試中片段閱讀的題干很長(zhǎng)，有些甚至光題目就有兩三百字，有時(shí)候可能花費(fèi)了大量的時(shí)間閱讀題干，最終也沒(méi)有選出正確選項(xiàng)。那么，今天就以帶有轉(zhuǎn)折詞的文段為例，幫助考生學(xué)習(xí)如何通過(guò)行文脈絡(luò)找到文段重點(diǎn)，從而抓取有效的答題信息。
一、內(nèi)容轉(zhuǎn)換
這種帶有轉(zhuǎn)折詞的文段前后論述的內(nèi)容不一致，轉(zhuǎn)折之后往往是文段重點(diǎn)，找到主旨句進(jìn)行同義轉(zhuǎn)述之后即為正確選項(xiàng)。
示例：在這個(gè)特殊時(shí)期，回國(guó)團(tuán)圓變得更加困難。但是，中秋團(tuán)圓的意義還存在于與家鄉(xiāng)人同看一輪明月、慶幸大家都生活在平安、祥和的環(huán)境里，以及與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)。
【例1】中國(guó)接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)得到迅猛發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)芯片、智能終端、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、衛(wèi)星導(dǎo)航等多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了重大突破，取得了一批顯著的成就，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)、智能終端制造業(yè)加快趕超、不斷培育新技術(shù)新應(yīng)用形成新業(yè)態(tài)。但應(yīng)該看到，與世界先進(jìn)水平相比，我們還存在一定差距。目前世界局勢(shì)波詭云譎，中國(guó)必須掌握核心技術(shù)，在新時(shí)代才能避免受制于人，掌握我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。
這段文字意在說(shuō)明：（ ）
A.核心技術(shù)突破才是一個(gè)國(guó)家科技實(shí)力的彰顯
B.我們與世界先進(jìn)水平之間依然存在一定差距
C.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)應(yīng)掌握在我們自己手里
D.新時(shí)代更需突破互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)這個(gè)“命門(mén)”
【答案】D。解析：文段先是肯定了我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展;然后以“但應(yīng)該看到”轉(zhuǎn)折，說(shuō)明我們與世界先進(jìn)水平還存在差距;最后給出對(duì)策，在目前的國(guó)際形勢(shì)下，我國(guó)必須突破并掌握互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)，才能避免受制于人。D 項(xiàng)是對(duì)尾句對(duì)策的同義轉(zhuǎn)述。文段說(shuō)的是互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)，A 項(xiàng)的“核心技術(shù)”擴(kuò)大了范圍。文段描述的現(xiàn)狀和事實(shí)并非重點(diǎn)，排除 B。掌握我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)是我們掌握核心技術(shù)之后的結(jié)果，文段強(qiáng)調(diào)的是對(duì)策，排除 C。故本題選 D。
二、 內(nèi)容對(duì)比
一般情況，內(nèi)容對(duì)比是指同一事物不同的兩個(gè)方面，通常是帶有時(shí)間順序或邏輯順序的對(duì)比關(guān)系。一般情況主旨需要我們概括全文。
示例：做人像水，做事像山。做人盡量往低處走，讓著別人，遇見(jiàn)利益和名聲盡可能往下退，給自己留下做大的余地。但做事一定要有自己的主見(jiàn)和目標(biāo)，像山一樣挺立在那兒，才能把事做好。
【例2】負(fù)責(zé)榴蓮味道基本元素的基因是硫化合物的揮發(fā)物，這些基因會(huì)在榴蓮的成熟期被激活，比如二烯丙基三硫醚等。這些含硫類(lèi)化合物具有刺鼻的味道,而同樣含有這類(lèi)物質(zhì)的還有洋蔥、大蒜、韭菜等，這就不難理解有相當(dāng)一部分人無(wú)法忍受榴蓮之“臭”了。但是在榴蓮的果皮和果肉中,還含有豐富的酯類(lèi)化合物,這些化合物會(huì)讓榴蓮咀嚼起來(lái)香香的，有一股多種水果混合的味道。
這段文字意在：（ ）
A.說(shuō)明榴蓮散發(fā)出刺鼻味道的化學(xué)原理 B.介紹榴蓮中的化學(xué)物質(zhì)及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
C.強(qiáng)調(diào)榴蓮的刺鼻味道對(duì)人體是無(wú)害的 D.解釋榴蓮聞著刺鼻但吃起來(lái)香的原因
【答案】D。解析：文段首先介紹了榴蓮中含有的硫類(lèi)化合物使其聞起來(lái)很臭，接著以轉(zhuǎn)折詞“但”指出其含有的酯類(lèi)化合物使聞著臭的榴蓮咀嚼起來(lái)卻很香。因此文段意在說(shuō)明榴蓮的香與臭的原理，D 項(xiàng)與之一致。A 項(xiàng)只指出榴蓮味道刺鼻的原理，沒(méi)有指出香的原理，排除。B 項(xiàng)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值在文段中未提及，排除。C 項(xiàng)的無(wú)害在文段中未提及，排除。故本題選 D。
這兩道片段閱讀題雖然都是帶有轉(zhuǎn)折詞的文段，但是重點(diǎn)卻有所不同，例題1的重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)折后，而例題2的重點(diǎn)需要我們進(jìn)行概括。所以我們做題的過(guò)程中不要認(rèn)為所有轉(zhuǎn)折之后就是重點(diǎn)，要仔細(xì)分析文段的行文脈絡(luò)之后，才能判斷文段重點(diǎn)。
