申論備考指導：提出對策你掌握了嗎
一、能力要求
A類：要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。
B類：要求能夠全面準確了解公眾需求和愿望，靈活運用各種措施和辦法為公眾提供優(yōu)質、高效、便捷的服務。
C類：要求能夠站在群眾角度思考問題，善于了解群眾真實訴求，以有效手段組織動員群眾，靈活運用各種措施和辦法化解復雜矛盾，解決實際問題。
二、考情分析
問法：近幾年相對固定，一般提出對策建議解決問題或促進發(fā)展等。
1.明顯的一問——明確問題/目標，直接提對策解決問題/促進發(fā)展——如材料中描述了……，請你提出對策建議。
2.明顯的兩問——概括相應的問題/原因等，重點提對策建議——如材料中描述了……，請你概括材料中的問題/原因等，并提出相應的對策建議。
3.隱形的兩問——簡單概述問題（大概一句話），側重提對策建議——如材料中描述了……，請你就材料中的問題提出對策建議——判斷標準/技巧：（1）請/針對位置（后面出現(xiàn)的一般是作答對象）；（2）題干中的問題是否明確。
三、評分標準——在滿足基礎概括的要求上
1.針對性——針對問題/原因/對象特點等要素，并且一個問題至少對應一個對策
2.可行性——符合客觀實際，可以從經濟、政治政策、道德倫理、科學技術等方面考慮
3.可操作性——對策具體展開，結合主體、做法、結果或目的意義等要素展開
四、作答方法
【審題】區(qū)分好需要回答幾問
【找點】
對策的來源：
1.直接對策：對策詞/動賓搭配；成功案例的經驗；專家學者提議/建議（如提議/建議/希望/要求等）；對策提示詞（如：不如把/需要/要/應該等）；政策文件/精神要求等
2.間接對策：由問題、原因、影響、失敗教訓等推導得出
3.常規(guī)對策：根據實踐經驗或日常積累等補充拓展對策表述
【加工】重點在于內容加工
【書寫】注意卷面清爽，書寫工整，條理清晰，重點突出
申論提出對策題如何提對策才能得分
申論題目中提出對策題目歷來是考生普遍反映難度較大的，也是申論考試中考生很怕在考場相遇的一類題，通常在考場耗時耗力難以得分。主要是因為，一方面考試對于對策主題考查十分靈活、材料十分貼近實際；另一方面，大家對于材料中暴露出來的問題過于陌生，缺少相關話題對策的積累，不知如何下筆，再者就是各位考生能夠理解材料中的問題，大致的對策也能提及，但是表述不夠規(guī)范，用詞不夠嚴謹，導致出現(xiàn)失分的情況。那么，提出對策題如何寫才能得分呢？
一、能力剖析尋作答本質
根據申論考試大綱對“提出對策能力”的描述：要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法?？梢越庾x出，對策的來源需要結合自身實踐經驗和生活體驗推導分析，加上對資料的概括；進而發(fā)現(xiàn)和界定問題、通過具體問題的分析；最終，提出措施、解決辦法或方案。總結，提出對策題目的作答本質：概括+分析。
二、審題嚴謹，得答題思路
1.審題干：通過題干信息找取對策、建議、措施、思路等字樣，確定題型。
2.明確對象及限定條件：直接概括對策？還是一題兩問（先概括問題或原因再提出對策）？是否需要概括問題：（1）題干里的問題不明確：一些問題；（2）一題兩問：并、及、與、和；（3）看要求：問題概括、準確、全面、簡明、扼要等字樣。注意：對策書寫篇幅大于問題/原因概括。同時，找準限定條件。
3.審要求：（1）針對性：針對具體問題提對策；（2）可行性：政治可行—不違法，不超出我國權限范圍、經濟可行—考慮投入產出是否成正比、技術可行—考慮現(xiàn)實技術手段、倫理可行—考慮是否符合公序良俗；（3）操作性：（主體+對象）+手段+內容+目的。書寫對策=主旨句。手段（可行對策）+內容（具體實施方法）+目的。
三、材料精讀，找得分要點
1.尋找概括材料直接對策——A：標志性詞匯——必須、需要、需、應該；呼吁、搭建、完善、探索……等對策詞；B：政府文件/權威者講話（領導干部、專家學者、成功人士等）；C：其他國家或者地區(qū)的成功做法。
2.原因問題、經驗教訓反推對策——材料中有問題或原因、成功經驗或者失敗教訓，推導出對策。注意：對策書寫動詞+賓語結構呈現(xiàn)。
四、要點加工，寫答案分條
1.加工：梳理全文要點，加工整合，既要在內容上合并同類項又要按照總分邏輯呈現(xiàn)要點。總=總括句：針對XX問題，提出以下對策。分=分條作答對策。對策=小標題+具體內容+目的。注意：優(yōu)先選用材料已有直接對策，其次書寫作答間接和自創(chuàng)對策。
2.書寫：要標記序號，分條書寫對策及具體要點內容，字跡工整、卷面干凈。
申論提出對策題的正確思路
提出對策題重回公考舞臺，重點測查考生是否具備發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。然而部分考生情愿多做一道歸納概括題，也不愿意做一道提出對策題，主要是提出對策題一是難在日常積累過少，所以對策書寫無話可說；二是對策要點寫得比較雜亂，很難有條理性。對于備考考生而言破除備考困境，掌握正確的備考思路尤為重要。
一、明確提出對策題的本質。
提出對策題是要考生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，發(fā)現(xiàn)問題對于考生而言較為容易，一旦涉及解決問題，很多考生就開始覺得自我發(fā)散、運用材料外積累的對策等尤為重要。實際上此類想法于得分而言，性價比較低?？忌ㄒ鞔_，申論的本質實則是題目問什么、材料給什么，就答什么，定要以遵循題干和材料實際為本，學會審清題目、處理材料才是王道！
二、明確提出對策題的考情。
所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，于提出對策題備考而言亦是如此，雖然提出對策題最終是要考生解決問題，但是在考查形式上卻會靈活變通。所以考生在備考前一定要通過對過去幾年對策題?？嫉念愋停约敖陙頍衢T考察的類型要做到心中有數(shù)，備考才能做到有的放矢。比如說常規(guī)型對策是考生比較常見的，但流程型對策、應急型對策等都在各類考試中出現(xiàn)過，所以要想確保備考萬無一失，則要做到題題細致備考，厘清每一種提出對策題的基本答題思路。心中有數(shù)，考試不慌！
三、鍛煉細致處理材料的能力。
在申論備考中，不管是哪一類能力的考察，其實考生都離不開材料處理的能力，一則材料在手考生不僅僅要能讀得懂，還得會讀，也就是有目標地梳理材料。提出對策題的考察亦是如此，需要考生有火眼金睛，從大量啰嗦、稀碎的材料描述中提取出能夠解決問題的對策措施。示例如下：
材料：只要到李家溝去走一走，就不難發(fā)現(xiàn)一堆一堆散發(fā)著惡臭的垃圾長年累月堆積到公路邊，溪水邊、村邊、田邊……大片的生活垃圾暴露堆放，“垃圾圍村”現(xiàn)象已成為不容忽視的村難題。“村里頭的人都沒啥文化，哪有人重視?！贝甯刹康睦侠钫勂疬^去，感慨良多。
題目：要解決垃圾圍村現(xiàn)象。
在該則材料中主要講述垃圾圍村的表現(xiàn)，以及垃圾圍村的原因，看似沒有要點，但實際借助村干部老李的口吻告訴我們未來應該如何解決問題，必須得從村民文化和提高重視度兩個點著手寫，這其實就是命題老師設置在材料中的對策采分點，這樣能力的練就需要考生通過大量題目的訓練以及底層知識的學習。
申論備考指導：對策詳盡提問題解決易
方法一：找全材料詳盡對策表述
示例：
給定材料：
他認為，市場改造為的是利民、便民，相比于“一刀切”，還應該尋找更好的辦法?！凹词故歉脑焯嵘螅芾硪膊恢皇钦块T和市場管理方的事，消費者和經營戶，都是參與主體。要走出‘治理一變亂一再治理’的循環(huán)，還得在制度層面上下功夫?！?/span>
得出對策：多主體共同管理，完善制度。政府部門出臺管理辦法，市場管理加強巡查督促，經營戶落實門前三包，消費者監(jiān)督舉報，共同維護市場環(huán)境。
方法二：利用材料詳盡問題表述
示例：
給定材料：
先把鏡頭對準蓮池農貿市場，這個市場有40年的歷史了，附近的社區(qū)從一個發(fā)展到七八個，居民從千把人變成四五萬人。隨著周邊居民的大量增加，市場臟亂得不成樣子?！斑^道沒兩尺寬，并排都站不下兩個人，買菜要側著走。有時大夏天實在受不了，寧可走老遠到一家超市買菜”。居民劉阿姨說。市場管理員最怕春夏之交：“下大雨，水一下子能積二三十厘米深。還有，消防設施配備也不全，存在安全隱患。”攤主王女士也愁，菜攤旁有條水溝散發(fā)著異味，市場內空氣流通又不暢，顧客經常一邊挑菜一邊捂著鼻子，她不得不找木板蓋著。蓮池街道辦事處廖主任認為，老市場雖然問題多，但是居民有需求，搬不走，拆除重建代價又太大，最合理的辦法就是對準問題改造。他說：“改造期間，老市場得關門施工，幾萬人的‘菜籃子’不管不顧可不行。改造之前有準備，改造當中才好應對?！笔袌龉芾韱T提議：“要不先找個地方過渡一下?！本用駝⒁虒Α斑^渡”有點擔心：“那下雨天買菜方便不方便？衛(wèi)生還有沒有人管？”攤主王女士考慮的是：“在這里做了幾十年生意，就在一個位置上沒動過，老顧客都熟悉，如果進行改造，工程完工后，還能不能重新回到老地方？”
材料中問題：市場臟亂。過道窄，積水深，消防設備不全、存在安全隱患，臭水溝異味嚴重，通風不暢。
材料中直接對策：對準問題改造升級。
得出對策：1.改造前就近設置過渡菜市場，專人監(jiān)管垃圾。2.拓寬過道，治理臭水溝，完善通風排氣、排水、消防等基礎設施。3.改造完成后，安排原攤主優(yōu)先選擇攤位，加強衛(wèi)生管理/維持市場正常管理。
方法三：結合自身生活工作經驗
示例：
給定材料：
直接禁止，太粗暴；開了口子，管理力量又跟不上。
結合自身理解反推對策：加強綜合執(zhí)法。成立多元主體綜合執(zhí)法隊伍，定期巡查避免流動擾民。
