無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的應(yīng)對策略
五個基本步驟
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試通過一定數(shù)量的考生為一組，在規(guī)定的時間對于給定的共同話題進(jìn)行討論，討論過程完全由小組成員自行組織，并且在規(guī)定的時間內(nèi)盡量達(dá)成一致意見。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試分為四個階段：提綱準(zhǔn)備、個人陳述、自由討論、總結(jié)陳詞。在自由討論環(huán)節(jié)最主要測查考生分析整合能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、傾聽理解能力和情緒控制能力等，考生在面試過程當(dāng)中可能很難抓住發(fā)言機會，在此告訴大家無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的五個基本步驟。
一、提綱準(zhǔn)備
提綱準(zhǔn)備階段大家要注意仔細(xì)審題，審清問題以及自由討論階段的主要任務(wù)，在準(zhǔn)備時間段，一方面是快速清晰列好個人陳述的提綱，建議以主旨句的形式呈現(xiàn)；另一方面提前就小組討論的主要任務(wù)展開思考，構(gòu)思如何破冰，如何明確團(tuán)隊討論主線，助力后續(xù)討論能夠有條不紊地推進(jìn)。
二、個人陳述
個人陳述每人作答時間一般為2～3分鐘，考生有序或無序?qū)栴}發(fā)表個人思考，作答過程中大家注意以下方面。第一，要和考官有眼神交流，避免埋頭苦讀；第二，答題要有真情實感、抑揚頓挫；第三，答題要結(jié)論先行，觀點明確，邏輯層次清晰，做到所答即所問，且能夠突出重點，切忌面面俱到；第四，強化說理性，建議結(jié)合題干選項從多個維度去分析闡述；第五，個人陳述結(jié)束后善于傾聽記錄其他考生觀點，利于后續(xù)討論整合大家的想法。
三、自由討論
（一）在多項選擇上要有方法。合理利用標(biāo)準(zhǔn)分析與分類分析，從標(biāo)準(zhǔn)分析的角度多項選擇要能夠做出合理科學(xué)的選擇，需要有一定的依據(jù)或標(biāo)尺，也就是要善用標(biāo)準(zhǔn)，如題干要求選擇“最優(yōu)先解決的問題”，那就可以對“最優(yōu)先”進(jìn)行解釋，探討標(biāo)準(zhǔn)；從分類分析的角度，多項選擇這一類題目當(dāng)中，讀完選項一般都能發(fā)現(xiàn)各選項間會存在一定的共性，所以可以考慮通過歸類的形式去處理選項，為后續(xù)選擇提供便利，在一定程度上減輕了橫向?qū)Ρ鹊膲毫Α?/span>
（二）在討論內(nèi)容上要有思考。多貢獻(xiàn)個人對于問題的見解，為團(tuán)隊提供更多的論點及論據(jù)，與此同時，還要正確評判其余組員的觀點，敢于指出不合理之處，并提出改進(jìn)建議，使得小組討論的成果更加高質(zhì)量。
（三）在討論過程上要有推動。一是善于破敗推動，剛進(jìn)入自由討論時，應(yīng)率領(lǐng)團(tuán)明確任務(wù)，做好時間規(guī)劃，明確小組討論主線；二是要學(xué)會調(diào)停，在自由討論階段可能會出現(xiàn)兩名考生對同一個問題有不同想法，為此而產(chǎn)生對峙，這個時候咱們就要適時的調(diào)停；三是要會做階段性小結(jié)，小組就不同的問題進(jìn)行討論后，應(yīng)有明確的小組成果，故此時就要抓住時機總結(jié)階段成果，并有序推動到下一問題進(jìn)行探討。
四、總結(jié)陳詞
總結(jié)陳詞一是要注意邏輯結(jié)構(gòu)清晰，以常見的多選及排序為例，考生在總結(jié)陳詞時可以用以下結(jié)構(gòu)：團(tuán)隊結(jié)論+分類與標(biāo)準(zhǔn)+敲定選項的理由+排序理由（補充：總結(jié)陳詞后如果還有1～2分鐘可以將團(tuán)隊討論的關(guān)鍵過程給考官作出說明）；二是要做到內(nèi)容詳實，在保證言簡意賅的前提下，相對全面地陳述團(tuán)隊討論出來的成果，避免僅談個人思考；三是建議考生站立進(jìn)行總結(jié)陳詞。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試個人陳述實戰(zhàn)技巧
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，個人陳述是考生第一次系統(tǒng)地表達(dá)自身觀點的階段，更是考生留給考官的第一印象。這一階段能夠全面體現(xiàn)出考生的整體邏輯思維能力，能夠向考官直觀展現(xiàn)考生是否能夠做到對問題全面、透徹、有深度的理解。
個人陳述階段有兩種發(fā)言情況：（1）自由決定順序發(fā)言；（2）按照抽簽順序依次發(fā)言。具體聽從考官引導(dǎo)語或者考試要求即可，兩種情況都需要我們有應(yīng)對的技巧。
一、自由決定發(fā)言順序的技巧
1.抓準(zhǔn)時機，先發(fā)制人。
（1）建議考生第一個亮明觀點并詳細(xì)闡述。在發(fā)言準(zhǔn)備階段合理掌握書寫提綱時間，待距離思考結(jié)束1分鐘左右，可爭取第一個發(fā)言的機會。
（2）要確保發(fā)言質(zhì)量?？忌_保觀點準(zhǔn)確無誤，分析全面，邏輯清晰，論據(jù)充分，同時注意把握發(fā)言時間。
2.傾聽記錄，厚積薄發(fā)。
（1）處于中間階段發(fā)言的考生，要認(rèn)真傾聽并記錄前幾位同學(xué)的觀點及論據(jù)。
（2）自己發(fā)言時，避開與他人重復(fù)的論點，簡單總結(jié)重復(fù)之處即可，要盡量表明自己獨到的見解。
（3）如沒有獨到見解，也可以對前面組員的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)梳理，概括他人表述的精華部分，并適當(dāng)調(diào)整表述結(jié)構(gòu)及注意語言的個性化，完善自身觀點。
3.把握機會，推進(jìn)階段。
如果考生是最后一個發(fā)言，也要把握好機會，對前面組員的發(fā)言內(nèi)容做好總結(jié)、梳理、分類，同時也要表達(dá)好自己的觀點，發(fā)言完畢要直接引導(dǎo)進(jìn)入自由討論階段。
二、按照抽簽順序依次發(fā)言
如果是按照抽簽順序發(fā)言，對照自己考號的先后順序，做好“自由決定發(fā)言順序的技巧”中三個不同階段的注意事項，要突出自己獨到的見解。
【注意事項】
1.遵照要求。在發(fā)言時一定要遵照考試要求進(jìn)行發(fā)言，明確發(fā)言順序，是自由發(fā)言還是按照抽簽順序發(fā)言。
2.把握時間。發(fā)言時不要貪多，要注意語言簡潔，合理利用發(fā)言時間，切勿超時。
3.注重交流。個人陳述時要注意與考官和組員的眼神交流，可以適當(dāng)使用手勢強化表達(dá)、變換語音語調(diào)等。
4.邏輯清晰。發(fā)言時要確保整體邏輯自洽，正確使用邏輯詞，詳略得當(dāng)，避免啰嗦。
以上就是給大家分享的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中個人陳述階段的實戰(zhàn)技巧，希望對大家能夠有所幫助。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試個人陳述說什么
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中個人陳述是考生給考官的第一印象，重要性不言而喻。它既是展現(xiàn)個人素質(zhì)的窗口，又是了解其他考生的橋梁，卻令很多考生擔(dān)憂、頭痛，下面就帶大家來詳細(xì)看看：
（一）直接表明觀點
問好之后，請直接說出你的觀點，越簡明扼要越好，比如多選題，你只要說出選項的
號碼即可，不需要把選項內(nèi)容讀一遍。因為朗讀選項內(nèi)容反而顯得發(fā)言冗長無味、浪費時間。
（二）適當(dāng)結(jié)合背景
在觀點后，可以談?wù)剷r事背景、大政方針等，展現(xiàn)政治素養(yǎng)，提升看問題的高度。比如
談到經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，可以提到中央政治局會議強調(diào)，2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，要大力提振市場信心，把實施擴大內(nèi)需戰(zhàn)略同深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革有機結(jié)合起來，突出“穩(wěn)”字。
（三）適當(dāng)結(jié)合題干
緊扣題干，考生的發(fā)言不應(yīng)是無源之水、無本之木，而應(yīng)是具有針對性、說服力的一次發(fā)言。一般在談完背景后，可以結(jié)合題干談?wù)勥x擇的“標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容。注意“標(biāo)準(zhǔn)”往往來源于材料開頭和問題要求。你可以記憶一些常用的“標(biāo)準(zhǔn)”，比如選擇最有效的措施，用“可行性”、“能及時解決問題”即可。
（四）善用序數(shù)詞
在闡明“標(biāo)準(zhǔn)”后，重點在表述選擇理由。這時，很多考生猶豫是否使用序數(shù)詞，擔(dān)憂使用序數(shù)詞會顯得機械、教條。其實善用序數(shù)詞可以增強條理性，是非常有必要的。如果不習(xí)慣使用“第一、第二、第三”，可以嘗試“首先呢，其次呢，再次，最后”，注意加一些語氣詞，輔以語音高低起伏自然變化，有效化解機械感。另外，切忌嵌套相同序數(shù)詞，比如“第一點呢，我想談兩個方面，第一方面……”，這里在“第一點”內(nèi)又嵌套了“第一方面”，顯得邏輯混亂，改正起來也非常簡單，比如改為“第一點呢，我想談兩個方面，一方面……另一方面……”。
（五）突出個性化
多名考生依次做個人陳述，容易出現(xiàn)答題結(jié)構(gòu)、內(nèi)容相似的情況，尤其在作答開放類題型時。嘗試換個角度作答，即可化解難題。比如對于一個積極現(xiàn)象，前幾位考生均答了“表態(tài)、好處、不足、對策”，我們可以嘗試只詳細(xì)答“原因”，突出個性化，或者我們對于好處中別人未提到的角度，進(jìn)行詳細(xì)描述，也可以突出個性化。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試總結(jié)推進(jìn)實戰(zhàn)技巧
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，總結(jié)推進(jìn)是考生在自由討論階段發(fā)言的主要方向，通過化解矛盾、時間提醒、歸納概括各方觀點等方式向考官和其他考生展示自己的組織能力和溝通能力以及應(yīng)變能力，更是考生給考官展示準(zhǔn)公職人員基本能力的主要時機，所以掌握總結(jié)推進(jìn)實戰(zhàn)技巧至關(guān)重要。在此進(jìn)行展開講解。
一、化解冷場
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中，偶爾會發(fā)生冷場。究其原因，一方面源于大家比較謙讓，考場氛圍比較和諧；另一方面源于大家之前所討論的話題各抒己見，缺乏明確的、統(tǒng)一的方向，所以不知道該說什么，因此進(jìn)行總結(jié)推進(jìn)工作至關(guān)重要。
采取技巧：和善派。形式上采用和氣的語言，內(nèi)容上歸納概括其他組員所說內(nèi)容，為接下來往什么方向討論理清方向，明確接下來討論的主題，進(jìn)行討論組織和引導(dǎo)。霸道總裁派。形式上采用犀利的語言，內(nèi)容上指出我們討論的方向脫離材料與題干，誤導(dǎo)了大家的發(fā)言并導(dǎo)致冷場問題出現(xiàn)，因此需要從題干中挖掘討論方向，給予大家指明方向。
二、化解矛盾
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中，經(jīng)常會發(fā)生矛盾爭執(zhí)，主要是因為，一方面源于大家對于自己觀點的維護(hù)，導(dǎo)致大家互不禮讓；另一方面源于大家對于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的錯誤認(rèn)知，誤認(rèn)為本次考試就是觀點上的對與錯，所以出現(xiàn)了彼此爭鋒，矛盾重重。
采取技巧。形式上采用溫文爾雅、客氣的語言，先以謙辭稱呼大家，并用高音快速介入爭吵矛盾話題，勸解雙方冷靜，聽自己說幾句公道話，內(nèi)容上歸納概括其他組員所說內(nèi)容，為如何討論找準(zhǔn)方向。
三、指明方向
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中，時不時會出現(xiàn)大家討論缺乏統(tǒng)一方向，導(dǎo)致出現(xiàn)你說你的觀點，我說我的想法，這種無效討論局面，出現(xiàn)這種情況的原因，一方面是考生都沒有認(rèn)真傾聽其他組員的有效發(fā)言；另一方面是考生想通過自己發(fā)言來讓其他人信服，最終變?yōu)闊o方向的自由發(fā)言，而非小組討論。
采取技巧。形式上采用文明用語，和氣地打斷各位無效的發(fā)言，內(nèi)容上。建議各位從材料中的問題出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并用總結(jié)式的語言，簡練概括我們已經(jīng)討論到哪一個環(huán)節(jié)，以便于指明討論方向。
四、避免拖沓
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中，大概率會出現(xiàn)討論某個問題或某個重點環(huán)節(jié)而導(dǎo)致的時間冗長、內(nèi)容拖沓，嚴(yán)重影響討論進(jìn)程，究其原因，一方面是部分考生討論進(jìn)入白熱化，忽視了時間進(jìn)程；另一方面是部分考生過于糾結(jié)內(nèi)容上的絕對對與錯，而忽視了整個討論的目標(biāo)是為了達(dá)成一致，所以出現(xiàn)了討論拖沓。
采取技巧。形式上在討論“酒過三巡”后，立刻采用介入打斷式發(fā)言，強勢輸出，內(nèi)容上梳理大家討論的方向和具體內(nèi)容細(xì)節(jié)，更為關(guān)鍵的是讓大家明白接下來我們的爭執(zhí)點是什么，用高質(zhì)量的發(fā)言并給出合理建議，讓大家在拖沓環(huán)節(jié)上快速達(dá)成一致性意見，并針對接下來討論內(nèi)容給出明確方向。
以上就是和大家分享的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中個人陳述階段的實戰(zhàn)技巧，希望對大家能夠有所幫助。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試自由討論階段的常見問題
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中很多考生在反饋，“為什么我在考場中發(fā)言次數(shù)很多，但是分?jǐn)?shù)卻這么低，而他才發(fā)言了幾次，打的分卻比我還高”。在此幫助大家弄明白，在考場中哪些發(fā)言是無效的甚至是扣分的，而我們又該怎么辦。
問題一：忽略別人的論述。具體表現(xiàn)為，在其他組員發(fā)言時，不傾聽其他人發(fā)言，導(dǎo)致對別人的論點一無所知，甚至出現(xiàn)曲解的現(xiàn)象，覺得只要將自己的觀點表達(dá)出來就足夠了。
解決：仔細(xì)傾聽別人的意見并給予反饋。在傾聽別人意見的同時，記錄對方的要點，包括認(rèn)可的地方，不認(rèn)可的地方。抬頭聆聽對方并適時地給以反饋，比如向組員示以微笑，一個點頭示意等，表明自己在傾聽其他成員觀點。
問題二：頻繁地打斷別人。當(dāng)別人在論述過程中，聽到了與自己相左的觀點便隨意的打斷別人，開始自己的長篇大論。無法認(rèn)同別人的觀點，只認(rèn)為自己的觀點是正確的。
解決：對別人正確的意見予以支持。團(tuán)隊中的每一位成員都具有表達(dá)自己觀點的權(quán)力。我們要適時地提出自己的觀點并設(shè)法得到小組成員的支持。而在提出觀點的時候要清晰簡明。面對自己觀點被別人反駁了，要理性的證明自己觀點中正確的地方，以及客觀的承認(rèn)自己觀點中的缺點。要認(rèn)識到討論的過程中要求同存異。
問題三：表達(dá)過于啰嗦。一方面會導(dǎo)致自己的觀點表達(dá)不夠明確，另一方面繁冗的陳述會令團(tuán)隊成員產(chǎn)生負(fù)面的情緒。
解決：在發(fā)言的過程中要避免過多的鋪墊，減少不必要的論述，應(yīng)開門見山的將自己的觀點和論據(jù)清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出來。每次發(fā)言時長不要太長，理由的論述要有邏輯要清晰。
問題四：無話可說。究其原因，一方面是在討論過程中，由于搶不上話，導(dǎo)致心態(tài)出現(xiàn)失衡，出現(xiàn)逆反心理，不想發(fā)言；另一方面是在自由討論的時候幾乎全程沉默，沒有想法，跟不上思路，無話可說。
解決：一方面，我們無論在什么樣的情境下，都要保持平和的心態(tài)，能夠抓出一切機會充分的展現(xiàn)自己的想法；另一方面，在沒想法的時候，可以對前面的某些論點予以補充和改進(jìn)，這樣可以拓展某些問題的深度和廣度，還會給考官一種你思考問題挖掘了很多深層次的元素的感覺。
